Marupiara | Revista Científica do CESP/UEA

O TRANSPORTE RODOVIÁRIO REGIONAL DE PASSAGEIROS EM AUTOMÓVEIS E EM ÔNIBUS NA AMAZÔNIA: O CASO DA BR-319 (MANAUS-AM/PORTO VELHO-RO)

Thiago Oliveira Neto — 2025-07-19

O transporte de passageiros apresenta uma importância para o deslocamento das pessoas, encomendas e informações entre os lugares, seja por meio do transporte fluvial, rodoviário, aéreo ou de trens. No caso do estado do Amazonas temos a predominância do transporte fluvial nas interações espaciais entre os lugares, mas ocorrendo em menor dimensão espacial e em menor número de cidades o dinamismo da circulação rodoviária, sendo que está apresenta mudanças e particularidades importantes de serem analisadas no âmbito espacial. Nesse sentido, este versa sobre o transporte rodoviário de passageiros entre as cidades de Manaus e Porto Velho, pela ligação denominada de BR-319 (Álvaro Maia) que apresenta no período atual dois circuitos do transporte de passageiros: um regular com a participação de empresas diversas operando ligações intermunicipais e interestaduais; a existência de um segundo circuito composto por autônomos e empresas de menor porte que atuam no transporte em regime de fretamento de circuito fechado e aberto. Para abordar esse tema realizou-se levantamento bibliográfico sobre transportes e redes na Amazônia, assim como, levantamento de dados em trabalhos de campo realizados entre os anos de 2022 e 2024.

ENTRE O DIÁLOGO E O CONFLITO: OS DESAFIOS DE ENSINAR DEMOCRACIA EM UM BRASIL POLARIZADO

Clodoaldo Matias da Silva — 2025-07-19

A pesquisa aborda os desafios de ensinar democracia em contextos de polarização política no Brasil, considerando suas implicações pedagógicas e epistemológicas. O objetivo principal foi analisar as dificuldades enfrentadas pelos professores ao abordar temas democráticos em sala de aula, propondo estratégias que promovam o diálogo e a convivência plural. A investigação utilizou uma metodologia dedutiva, qualitativa e exploratória, com foco na análise teórica e prática do ambiente escolar polarizado. Foram examinados fatores como a resistência ideológica de alunos e famílias, a influência das redes sociais e o impacto do negacionismo, destacando a necessidade de práticas pedagógicas inovadoras. A pesquisa demonstrou que debates estruturados, mediação de conflitos e a integração de temas contemporâneos são estratégias eficazes para superar barreiras. Além disso, evidenciou-se a importância da formação continuada dos professores, que devem ser capacitados para mediar tensões e implementar metodologias que favoreçam a reflexão crítica e o respeito às diferenças. A análise revelou que a polarização política impõe desafios significativos ao ensino democrático, mas também oferece oportunidades para a consolidação de práticas que valorizem a pluralidade e a cidadania. A conclusão preliminar destaca que o fortalecimento da educação democrática depende de um esforço conjunto entre educadores, gestores e a comunidade escolar, bem como da implementação de políticas públicas que incentivem o ensino inclusivo e participativo. Essa abordagem visa transformar a sala de aula em um espaço de convivência democrática, contribuindo para a formação de cidadãos críticos e engajados socialmente.

PARENTALIDADE NA ERA DA HIPERVISIBILIDADE: EDUCAÇÃO POSITIVA, SAÚDE MENTAL E OS DESAFIOS DA MATERNIDADE CONTEMPORÂNEA

Clodoaldo Matias Silva — 2025-07-19

Este estudo investigou os impactos dos modelos de maternidade impostos pela sociedade contemporânea, especialmente no contexto de uma sociedade hiperconectada, e analisou como a Educação Positiva pode contribuir para mitigar as pressões enfrentadas pelas mães. O objetivo geral foi compreender as dinâmicas sociais, culturais e econômicas que moldam a vivência materna no mundo ocidental, com foco nas expectativas irreais e nos desafios impostos pela hipervisibilidade e pelo patriarcado capitalista. A pesquisa utilizou uma metodologia qualitativa, com base em revisão bibliográfica e no método dedutivo, permitindo uma análise crítica sobre os conceitos de maternidade, hipervisibilidade e Educação Positiva. Os resultados indicaram que a maternidade contemporânea é caracterizada por exigências que impactam negativamente a saúde mental e emocional das mães, muitas vezes levando ao isolamento, ansiedade e depressão. No entanto, práticas educativas positivas mostraram-se eficazes para promover o empoderamento materno, fortalecendo os vínculos familiares e incentivando o equilíbrio emocional. Identificou-se que a adoção dessas práticas enfrenta barreiras estruturais e culturais, mas que políticas públicas voltadas para a parentalidade positiva e o fortalecimento de redes de apoio podem potencializar seus efeitos. Concluiu-se que a integração da Educação Positiva com estratégias intersetoriais é essencial para transformar a vivência materna, promovendo maior equidade e bem-estar. Este trabalho ressalta a importância de futuros estudos que aprofundem as especificidades culturais e econômicas desse tema, ampliando o debate sobre os desafios e possibilidades da maternidade no mundo contemporâneo.

TRABALHO FEMININO E ORGANIZAÇÃO PRODUTIVA NA RESERVA EXTRATIVISTA DO CAZUMBÁ-IRACEMA (ACRE)

Aldilene Barros do Nascimento — 2025-07-19

Nas Reservas Extrativistas da Amazônia, a combinação de práticas tradicionais de manejo do látex e de outros recursos florestais sustenta os modos de vida baseados em conservação e subsistência. Esta pesquisa analisa o papel das mulheres na Reserva Extrativista Cazumbá-Iracema (AC), partindo da hipótese de que seu trabalho, articulado entre extrativismo, cultivo de subsistência e criação animal, é essencial à sustentabilidade local. Realizou-se abordagem qualitativa (20 entrevistas semiestruturadas e análise documental), cujos dados passaram por análise de conteúdo. Os resultados mostram que as mulheres extrativistas acumulam dupla jornada, incluindo tarefas domésticas, cuidados familiares e atividades produtivas (coleta de látex, roçado, artesanato, criação animal), a manter práticas intergeracionais que protegem os recursos florestais. O estudo identifica ainda sistemas agrosilvipastoris comunitários, nos quais extrativismo, cultivo de mandioca e criação animal se articulam para a conservação e uso sustentável da floresta. Por fim, propõe-se programas de extensão móvel coordenados por associações de mulheres para difusão de sistemas agrosilvopastoris coletivos, fortalecendo resiliência socioambiental e equidade de gênero na Amazônia Ocidental.

ESPACIALIDADE, TERRITÓRIO E A TERRITORIALIDADE DOS LLAMOS DE MOJOS, TAPAJÓS, XINGUANOS E OS OMÁGUAS NO PERÍODO PRÉ-COLONIAL

Felipe Ribeiro da Silva Lopes — 2025-07-19

Este artigo explora a especialidade, território e territorialidade dos povos Llamos de Mojos, Tapajós, Xinguanos e Omáguas no período pré-colonial, enfatizando sua relação com o meio ambiente da Amazônia e a organização socioespacial que sustentou suas culturas. A delimitação compreende a Amazônia no período pré-colonial. O estudo investiga como esses povos desenvolveram sofisticados sistemas de manejo territorial, refletidos nas suas práticas de subsistência e mobilidade. Os objetivos gerais incluem a análise da espacialidade, do território e da territorialidade desses grupos, enquanto os específicos visam entender a interdependência entre natureza e cultura. A pesquisa se justifica pelo conhecimento da espacialidade, território e territorialidade dos povos originários. A pesquisa é embasada em um referencial teórico interdisciplinar, com abordagem fenomenológica e revisão bibliográfica em fontes de história, geografia e arqueologia. Os resultados demonstram a complexidade das interações humanas com o ambiente amazônico, destacando o papel fundamental das populações indígenas na construção da paisagem amazônica.

CORPOS QUE EDUCAM, DESEJAM E SÃO SILENCIADOS: SEXUALIDADE, DEFICIÊNCIA E OS DESAFIOS ÉTICO-PEDAGÓGICOS DA ESCOLA

Clodoaldo Matias da Silva — 2025-07-19

A sexualidade de pessoas com deficiência tem sido sistematicamente silenciada no ambiente escolar por meio de discursos normativos, práticas pedagógicas excludentes e omissões institucionais que reforçam a invisibilidade de seus corpos e afetos. A pesquisa analisa criticamente o papel da escola frente à sexualidade de alunos com deficiência, refletindo sobre o silenciamento histórico, o controle institucional e as possibilidades de construção de práticas pedagógicas humanizadas. O estudo tem como objetivo compreender de que forma a escola pode romper com o paradigma da negação e construir uma educação ética, inclusiva e sensível à pluralidade dos corpos e desejos. Utiliza-se uma metodologia qualitativa, com base em revisão bibliográfica crítica, priorizando obras que abordam os campos da neuropsicopedagogia, psicanálise, sociologia da deficiência e educação inclusiva. A análise dos dados foi conduzida de forma interpretativa, permitindo identificar as estruturas simbólicas que sustentam o apagamento da sexualidade e a ausência de formação docente sobre o tema. Os resultados preliminares indicam que a escola ainda reproduz padrões moralizantes que excluem os sujeitos com deficiência da vivência afetiva e da construção de vínculos. Conclui-se, de forma provisória, que reconhecer o desejo como dimensão legítima do sujeito com deficiência é condição indispensável para uma educação verdadeiramente inclusiva. A valorização da sexualidade como direito inalienável amplia o horizonte da inclusão, promovendo o respeito à subjetividade, à diversidade e à dignidade humana nos processos formativos escolares.

EDUCAÇÃO AMBIENTAL E SUSTENTABILIDADE: UMA NOVA FORMA DE REDUZIR O USO DE COPOS DESCARTÁVEIS NO DIA A DIA DO RESTAURANTE UNIVERSITÁRIO DA UEA

Murilo Bezerra Avelino — 2025-07-19

O projeto tem como objetivo reduzir o impacto ambiental gerado pelo uso excessivo de copos plásticos descartáveis no Restaurante Universitário (RU) da Universidade do Estado do Amazonas (UEA). Fundamentado na Política Nacional de Educação Ambiental (PNEA), o projeto combina ações práticas com educação ambiental para promover a substituição de copos descartáveis por reutilizáveis, estimulando a conscientização e a adoção de práticas mais sustentáveis na comunidade acadêmica. A iniciativa baseia-se em um levantamento detalhado dos resíduos plásticos gerados pelo RU e propõe a distribuição inicial de 100 copos reutilizáveis, personalizados com o logotipo do projeto. A ação será implementada de forma gradual, com monitoramento contínuo para avaliar a adesão dos estudantes e os resultados em termos de redução de resíduos e custos financeiros. Com embasamento teórico em estudos que destacam o papel transformador da educação ambiental e em experiências exitosas em outras instituições, o projeto almeja sensibilizar a comunidade acadêmica para a responsabilidade ambiental e demonstrar que pequenas mudanças podem gerar impactos positivos significativos no âmbito social, econômico e ecológico. A iniciativa não apenas atende à necessidade de sustentabilidade, mas também reforça a formação cidadã e crítica dos estudantes.

CESTO SOLIDÁRIO: CONSUMO CONSCIENTE, ASSISTÊNCIA SOCIAL E ECONOMIA CIRCULAR EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL

Maria Eduarda Gomes Viana — 2025-07-19

O Cesto Solidário é um projeto desenvolvido na Escola Normal Superior da Universidade do Estado do Amazonas, que integra educação ambiental, economia circular e assistência social, propondo práticas sustentáveis e solidárias para minimizar os impactos ambientais da indústria têxtil e apoiar comunidades vulneráveis. A iniciativa incentiva a doação de roupas como alternativa ao consumismo, promovendo a reutilização e o prolongamento do ciclo de vida dos produtos, alinhando-se aos princípios da economia circular. Por meio de campanhas em redes sociais e cartazes, o projeto mobilizou a comunidade acadêmica para a arrecadação de peças que passaram por triagens rigorosas antes de serem destinadas a trabalhadores rurais de Terra Santa (PA) e frequentadores do Centro de Doutrinação Umbandista Pai Tupinambá, em Manaus. O impacto vai além do apoio social, promovendo reflexões sobre práticas de consumo e responsabilidade ambiental, demonstrando que a solidariedade pode ser um caminho para a sustentabilidade. Além disso, o projeto fortalece a conscientização coletiva ao transformar a relação entre consumo, desperdício e meio ambiente, inspirando mudanças comportamentais e construindo uma base para práticas mais responsáveis. Com uma abordagem prática e eficiente, o Cesto Solidário reafirma o papel transformador da educação ambiental, conectando teoria e prática para fomentar ações que beneficiem tanto a sociedade quanto o meio ambiente, apresentando-se como um modelo replicável de impacto social e ambiental.