Lorencini Júnior Álvaro, Broietti F, Assai N, Arrigo V. O ENSINO CTS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE QUÍMICA: IMPLICAÇÕES DE UMA PROPOSTA DIDÁTICA / The STS teaching on the initial formation of chemistry teacher: implications of a didatic proposal. Arete [Internet]. 8º de maio de 2017 [citado 12º de janeiro de 2026];9(19):132-46. Disponível em: http://periodicos.uea.edu.br/index.php/arete/article/view/227