Gomes, Bruna, e Luís da Silva. “A SALA DE AULA INVERTIDA: DO DISCURSO À AÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS / Inverted Classroom: From Discourse to Action in Science Teaching”. Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências 9, no. 20 (maio 9, 2017): 145–152. Acessado janeiro 23, 2026. http://periodicos.uea.edu.br/index.php/arete/article/view/257.