Lorencini Júnior, Álvaro, Fabiele Broietti, Natany Assai, e Viviane Arrigo. “O ENSINO CTS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE QUÍMICA: IMPLICAÇÕES DE UMA PROPOSTA DIDÁTICA / The STS Teaching on the Initial Formation of Chemistry Teacher: Implications of a Didatic Proposal”. Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências 9, no. 19 (maio 8, 2017): 132–146. Acessado janeiro 12, 2026. http://periodicos.uea.edu.br/index.php/arete/article/view/227.