Álvaro Lorencini Júnior, F. Broietti, N. Assai, e V. Arrigo, “O ENSINO CTS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE QUÍMICA: IMPLICAÇÕES DE UMA PROPOSTA DIDÁTICA / The STS teaching on the initial formation of chemistry teacher: implications of a didatic proposal”, Arete, vol. 9, nº 19, p. 132–146, maio 2017.