Costa, Y., Lopes, M. e Barbosa, I. (2017) “APRENDIZAGEM, CONHECIMENTO MATEMÁTICO E INTERDISCIPLINARIDADE VERSUS HISTÓRIA DA FILOSOFIA DA CIÊNCIA NA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: PERSPECTIVAS EPISTEMOLÓGICAS”, Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências, 5(8), p. 46–53. Disponível em: http://periodicos.uea.edu.br/index.php/arete/article/view/35 (Acessado: 11 março 2026).