Gomes, B. e da Silva, L. (2017) “A SALA DE AULA INVERTIDA: DO DISCURSO À AÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS / Inverted classroom: from discourse to action in science teaching”, Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências, 9(20), p. 145–152. Disponível em: http://periodicos.uea.edu.br/index.php/arete/article/view/257 (Acessado: 23 janeiro 2026).