Gomes, Bruna, e Luís da Silva. 2017. “A SALA DE AULA INVERTIDA: DO DISCURSO À AÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS / Inverted Classroom: From Discourse to Action in Science Teaching”. Revista Areté | Revista Amazônica De Ensino De Ciências 9 (20):145-52. http://periodicos.uea.edu.br/index.php/arete/article/view/257.