Lorencini Júnior, Álvaro, Fabiele Broietti, Natany Assai, e Viviane Arrigo. 2017. “O ENSINO CTS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE QUÍMICA: IMPLICAÇÕES DE UMA PROPOSTA DIDÁTICA / The STS Teaching on the Initial Formation of Chemistry Teacher: Implications of a Didatic Proposal”. Revista Areté | Revista Amazônica De Ensino De Ciências 9 (19):132-46. http://periodicos.uea.edu.br/index.php/arete/article/view/227.