COSTA, Y.; LOPES, M.; BARBOSA, I. APRENDIZAGEM, CONHECIMENTO MATEMÁTICO E INTERDISCIPLINARIDADE VERSUS HISTÓRIA DA FILOSOFIA DA CIÊNCIA NA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: PERSPECTIVAS EPISTEMOLÓGICAS. Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências, [S. l.], v. 5, n. 8, p. 46–53, 2017. Disponível em: http://periodicos.uea.edu.br/index.php/arete/article/view/35. Acesso em: 11 mar. 2026.