GOMES, B.; DA SILVA, L. A SALA DE AULA INVERTIDA: DO DISCURSO À AÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS / Inverted classroom: from discourse to action in science teaching. Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências, [S. l.], v. 9, n. 20, p. 145–152, 2017. Disponível em: http://periodicos.uea.edu.br/index.php/arete/article/view/257. Acesso em: 23 jan. 2026.