LORENCINI JÚNIOR, Álvaro; BROIETTI, F.; ASSAI, N.; ARRIGO, V. O ENSINO CTS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE QUÍMICA: IMPLICAÇÕES DE UMA PROPOSTA DIDÁTICA / The STS teaching on the initial formation of chemistry teacher: implications of a didatic proposal. Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências, [S. l.], v. 9, n. 19, p. 132–146, 2017. Disponível em: http://periodicos.uea.edu.br/index.php/arete/article/view/227. Acesso em: 12 jan. 2026.