Lorencini Júnior, Álvaro, Broietti, F., Assai, N., & Arrigo, V. (2017). O ENSINO CTS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE QUÍMICA: IMPLICAÇÕES DE UMA PROPOSTA DIDÁTICA / The STS teaching on the initial formation of chemistry teacher: implications of a didatic proposal. Revista Areté | Revista Amazônica De Ensino De Ciências, 9(19), 132–146. Recuperado de http://periodicos.uea.edu.br/index.php/arete/article/view/227