Fleira, R., & Fernandes, S. (2021). RELAÇÕES ENTRE CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA EM CLASSES INCLUSIVAS. Revista Areté | Revista AmazôNica De Ensino De CiêNcias, 15(29), 127 - 140. Recuperado de http://periodicos.uea.edu.br/index.php/arete/article/view/2091